O desenvolvimento docente sob a ótica de uma ação formativa

Abstract

O trabalho ora apresentado pautou-se pelo revisionismo do que principais autores escreveram sobre o tema formativo na profissão docente, enfatizando a questão da formação contínua. Variados teóricos pesquisaram como se dá a ação formativa, seus benefícios, seus contextos – no Brasil e no exterior. O artigo possui uma introdução com contextualização, seguida da proposta metodológica; uma revisão da literatura com o cunho qualitativo-exploratório. Os achados históricos, desde o fim do Século XX até o momento atual, traduzem a atualização educacional, voltada para a atenção às questões professor-aluno, dinâmica em sala e objetos ou recursos virtuais em apoio à prática pedagógica. Uma comparação de pensamentos de autores é feita em seguida, seguindo-se a conclusão do estudo.